谁来“拯救”缺爱的孩子们
每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。每个熊孩子背后都有一个故事，需要我们老师去了解，去发现，努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。动笔想要把这个故事写下来之前，我的心情是沉重的。十几年来，我一直从事低段语文教学和班主任工作，有一种现象让我很担心，那就是离异家庭越来越多，从之前的一个班一两个离异家庭，到现在一个班六七个，单亲家庭的学生占了百分之十几，再加上处在离婚边缘的家庭，这些孩子往往缺爱，据我调查了解，我班缺爱的孩子至少占了四分之一，这样的比例令我触目惊心。
但凡当过班主任都知道，熊孩子的背后都有一个问题的家庭，要转变一个问题的孩子，必须从了解家庭情况开始，只有了解这些问题的原因，才能有针对性地进行教育。据了解，问题孩子的家长要么溺爱，要么缺爱，而缺爱的孩子更多一些，我们班小煜同学就是典型的一个。去年九月份，我又新接手了一届一年级的新生，当常规训练渐渐入轨时，我发现一个孩子比较特别，当大家都能按照我的口令进行课堂活动时，他不是啃着笔头，就是出神地望着窗外，对于我的提醒，坚持不了两分钟，交上来的作业，更是不堪入目，写的字歪歪扭扭，就像一条条小虫在本子上爬着。按照惯例，我先找他沟通，发现他智力根本没问题，于是我批评他学习态度不够端正，但是他对我的批评没有回应，甚至置之不理，我想，大约是刚开学，孩子小，还没适应，先让他慢慢适应吧。过了一周，情况一天比一天糟糕，交上来的本子要么已经擦破了，要么空着没写，一个生字本才用了几天，就已经脏的不成样子了。无奈之下，我只好请来他的妈妈。进行简单的交流之后，我要求他妈妈配合学校做好一年级刚入学孩子的辅导，并交给她可实际操作的方法，他妈妈表示会尽力。就这样，我满怀希望地期待着他的改变。令我失望的是，他的作业一如既往，批改他的作业，不需要看名字，我就知道是他的。眼看着开学一个月快要过去了，作为低段的班主任，我深知这是养成良好习惯的黄金时间，再不抓住这段时间，想改变的难度会越来越大。我又一次地把孩子请到一个安静的地方，这一次，我并没有指责他作业的种种问题，不谈学习，只谈生活，从交谈中我知道，他们一家五口人，他的父母，父亲在外地工作，一个两岁的弟弟，还有一个姥姥，负责他和他弟弟的生活。我轻轻地问他，上课一直看着窗外，是外面的风景很美吗？他摇了摇头，他说他想爸爸，我继续追问道，你爸周末没回来看你吗？他说很少回来，我开导他，可能爸爸工作太忙了，他再一次用力地摇了摇头，之后陷入久久的沉默......凭着多年的低段班主任经验，我猜想：这个家庭一定出了问题！我明白，一年级孩子小，他们无法真切表达内心的感受，但他们的情感和我们大人一样丰富，我不忍心让他的心灵再次受伤，只是轻轻地抚摸了一下他的头，结束我们这次的交谈，并向他承诺：你既然想爸爸，这个周末王老师会想办法让爸爸回来看看你。要想了解家庭情况，还得从他母亲入手。这次，我没有再请他母亲来学校，而是约好时间去家访。那是一个安静的夜晚，有些谈话，是不宜让幼小的孩子参与的，于是，我选择和他母亲单独坐在孩子的书房，我们开始拉起了家常。同样，我没有指责孩子入学后的种种问题，而是关切地问她和孩子的相处情况。也许，她感受到我的真诚，向我吐露了她的心扉。她说，两个多月以来，她们家刚刚经历了几场“战争”，孩子爸爸外遇，虽然她为孩子也努力挽留这个家，但就在不久前，他们还是以“离婚”结束了“战争”，留下两个年幼的孩子和姥姥相依为命。婚姻表面上已经结束，但是关于孩子的生活费，他们的“战争”还在继续着，而这一切的“战争”，孩子们也一起经历了。她坦言，她也努力配合辅导孩子，但是受离婚情绪影响，她没有耐心，往往教了几遍，孩子一不会，她就开始发火，更无法顾及孩子的感受。孩子的爸爸，为了躲避生活费，已经一个多月联系不上了。一个年幼的孩子，正在经历着这场父母婚姻的变故，他害怕，他担心，他伤心，更重要的是，他缺爱！一个缺爱的孩子怎能安心上学？我作为一个班主任，无法改变他的家庭问题，我唯一能做的就是让他找回缺失的爱，让他感受爱。我能理解孩子的母亲，于是我给她减负，以她目前的情绪，不宜她来辅导孩子的功课，孩子的作业暂时由我和课外辅导班承担，我对她只有一个要求，尽量不要把不良的情绪带给孩子，家庭有矛盾不要在孩子面前解决，每天晚上8点左右从晚托班接孩子回家，尽量和孩子多聊天，关心孩子的心里需求，给孩子讲一个故事，重新建立孩子的亲情。从那以后，每天傍晚，我们办公室就多了一个成员，我搬了一把小凳子，让他坐在我的身边，手把手地教他写好一笔一划，遇到他不会的问题，我耐心地讲解，不会拼读的音节，一遍又一遍地教他，舍不得大声地斥责他。如果不是了解到他所遭遇的情况，以我的性格，我早就对他动怒了，我用我二十多年来最温柔的态度倾注在他身上，他感受到了，他不再抗拒我的辅导，一天比一天有进步，对于他的进步，我当面及时进行表扬，同时把我辅导他写的字展示给全班同学看，孩子们也很配合，每次我对他的表扬，他们都自觉地鼓掌激励。我的表扬，孩子们的鼓励，就像一首赞歌，唱在他的心里，那个啃着笔头，望着窗外的小男孩慢慢地回到了课堂上，虽然无法保证他始终认真听，但比过去的一个月，他的进步让我很欣慰，要知道，一年级班主任，第一学期的工作量最大，任务最艰巨，每天要花这么多的时间在一个孩子身上，真心不易啊！人人都说教学苦，在古代有"家有五斗米，不做孩子王"的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选取的职业，所以我们要做的只有默默工作。对于孩子的承诺，我必须兑现。费了一番周折，我用qq联系上他的父亲，我装着不知道他们的家庭情况，只是把孩子写得最好的一张字拍照发给他看，告诉他孩子特别棒，进步特别大，同时用我的手机给他打电话，让孩子亲口告诉爸爸想念他，让爸爸周末回来看看他，也许出于对那张漂亮字的震惊，也许尚存着的一丝丝父爱，孩子爸爸终于答应回来看他了。我并不满足，接过电话，告诉孩子爸爸，孩子还有很多作业也做的很好，让他抽空到学校来欣赏，就这样，那个周五，我把孩子的父亲“骗”到了学校，把孩子的作业一一展示在他的面前。通过鲜明的对比，他看到了我所费的苦心，孩子能取得这么大的进步，这不是轻易能做到的。我不必多费口舌，孩子父亲马上明白了我请他来学校的用意，一时间，他也陷入了沉默。我懂得，这个沉默，包含了他自己这段时间对孩子的愧疚。我没有多言，走之前告诉他：你在外工作离家远，无法及时关注孩子的学习，孩子的学习我会多留意，但是有一点希望他能做到：每两周回来看一次孩子！他点点头表示答应，从他闪着泪花的眼睛中，我知道，我的努力让他有所触动了。两星期后，我问孩子，孩子欣喜地告诉我，爸爸又回来看他了，而且给他买回了许多玩具，还带他去郊游。从孩子喜悦的眼神中，我看到了孩子未来的希望，感受到自己的付出是值得的，我的爱并没有白白付出，因为，是老师的爱，改变了一个孩子的生活。
从那以后，我大约每两个星期，就会发一次好作品给他爸爸欣赏，他心知肚明，这是我对他的提醒：两个星期到了，你要回来看你的儿子了。如今，一年过去了，孩子从问题学生，转变成不需要我操心的好学生，上学期期末考试还得了九十几分。孩子母亲也慢慢从失败的婚姻走出来，对他也多了几分耐心，几次亲自到学校表达对我的谢意。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，留给自己的也将是一个永久的遗憾。作为一个班主任，我们能做的事情不多，我们唯一能做的就是守护每个孩子的心灵，让每个孩子都拥有爱，不再缺失爱。一年来，由于我们班离异家庭较多，我尽量多花点时间去家访，去了解每个家庭背后的故事，好让自己有的放矢地帮孩子们找回缺失的爱，同时给予他们更多的关心和爱护。我也知道，单靠我一个人的力量是远远不够的，他们的表现会有反复，家庭还会有变故，今后接班的班主任是否也能如我一样，去了解每个熊孩子背后的故事，给予这些缺爱的孩子更多的关怀。作为父母，在考虑自己情感的同时，能否关注一下孩子的情感需求，正确处理家庭的矛盾，减少对孩子的亲情伤害。
我是一名平凡的教师，一名平凡的班主任，回首这近二十多年来的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，我只想把我点滴的教育故事记录下来，与同事共勉，与父母协作，让孩子们不再缺爱，让他们的心灵洒满阳光，健康成长......
