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中国石拱桥教案

时间:2024-07-07 15:51:42
中国石拱桥教案(全文共10294字)

《中国石拱桥》教案设计一

教学目的:

1.引导学生抓住中国石拱桥的特点。

2.列出文章结构,领会文章的内容。

3.激发学生热爱社会主义制度。

教学重难点:

1.重点:抓住中国石拱桥的特点,理清文章结构。

2.难点:课后思考练习题三,以形象的语言介绍一种事物。

学法指导:引导?自读?合作?探究

教具准备: 小黑板

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时

一.导入新课:

我们常常用桥梁来比喻友谊,因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥,欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。

二.简介作者

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》,文笔通俗易懂,为读者介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成就,及新中国成立后的发展,赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

三.检查预习

1. 查字典,给加点的字注音。

弧形 拱桥 陡坡 匀称 惟妙惟肖

2. 读了本文,你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处?

四. 初读课文,看看作者写出了石拱桥的什么特点。

1. 提示:请同学们找出哪些段落是写赵州桥的,哪些段落是写卢光沟桥的?联系课后思考练习题一,填空。

2. 学生读,填空,教师巡视指导。

3. 总结:

名称 位置 修建年月 结构特征

赵州桥 横跨在河上 修建于公元605年左右。 1全桥只有一个大拱,长达37。4米。 2大拱的两肩上,各有两面三刀个小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全桥结构均匀。

卢沟桥 位于永定河上 修建于公元1189到1192年间 由11个半圆形石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21。6米,桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体,是一座联拱石桥。

中国石拱桥的特点是形式优美,结构坚固,历史悠久。

第二课时

一. 复习上节课学过的内容

1. 听写

2. 说说中国石拱桥的特点。

二. 细读全文,理解作者是怎样说明石拱桥的特点的。

1. 为了说明中国石拱桥的特点,作者举了两个例子,一个赵州桥,一个卢沟桥,这种说明方法叫做——举例子。

2. 在写赵州桥和卢沟桥时,作者列举了许多精确的数字,这种用数字来说明事物的方法叫做——列数字。

3. 为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点,作者的语言很具有逻辑性,例如课文第五自然段,在写赵州桥时,先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。

4. 作者在介绍两座桥时,既抓住了它们之间的共同点,又注意到了它们之间的不同点,请同学们找出来。(共同点是都介绍了地点,修建年代 ,及它们的结构特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者,介绍卢沟桥时作马可?波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值,还介绍了卢沟桥的的特殊历史价值。这不但使行文有所变化,而且增强了文章的可读性。)

三. 引导学生学习课文的最后两段。

1. 第九段写什么,怎样写?(文章又分三点解释了到得如此辉煌的建筑成就的原因。先写??再写??最后写??)

2. 最后一段写什么,怎样写?(介绍了解放后我国石拱桥的修建情况,列举了我国修建的世界最长的独拱石桥——“长虹大桥”、我国劳动人民独创的钢

筋混凝土拱桥——(双曲拱桥等,说明了我国桥梁事业取得的巨大成绩。

四. 引导学生体会说明文行文简洁、用词准确的语言特点。(联系课后思考练习题二)

五. 联系课后思考练习题三,引导学生用打比方的方法,把要说明的事理解释清楚。(我们常说用白纸写黑字,黑板其实就是一张黑色的纸,用白色的笔来写。我们把一张黑色的纸放大,再挂起来,就是一张黑板。)

第三课时

一、完成课后习题。

二、拓展延伸:形象的语言介绍一种事物

板书设计:

中国石拱桥

概括说明

一般:形式优美,结构坚固

中国:历史悠久,形式多样

具体说明(举例)

赵州桥:现存最古老独拱---37.4米(当时最长)

设计科学,施工巧妙

卢沟桥:联拱---265米

石狮千态万状,惟妙惟肖

具有纪念意义

教学后记:学生对中国石拱桥的构造等的认识把握得较好,对文中的说明方法也掌握得不错; 但对说明文的多种顺序出现在同一篇文章中的形式认识有难度。

第二篇:中国石拱桥教案

中国石拱桥

教学目的

一理解课文内容,了解中国石拱桥的特征、性质。

二学会抓说明文的的特点来,揣摩本文说明语言的准确性 。

三培养对祖国的热爱之情。

第一课时

教学重点

了解《中国石拱桥》的特征和性质。

教学过程:

一教师板书课文题目:中国石拱桥

二介绍作者

茅以升:他是土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。他在桥梁史上的贡献是非大的 他在1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化大桥,钱塘江大桥(钢铁)编写了《中国桥梁史》《中国的古桥与新桥》

三字词

课本后面的“读一读,写一写”(请一个同学来读,其他同学认真听,看是否读错);洨xiáo佥qiān鷟 zhuó(板书)

四解题——说明文

1(如果让你们来写这篇文章,你们会用什么文体来写呢——引出说明文这种文体)说明文:

事物说明文(说明事物的形状、构造、功用)

事理说明文(科学地阐释事物的发生、发展、变化的原因及有关规律)

2 (如果是你们来写这篇说明文,大家会从哪些方面来对中国石拱桥进行说明呢——引出说明文应该从哪些方面来说明事物)

应该从说明文的哪些方面来把握(板书)< ……此处隐藏6229个字……别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制,从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。

关联词语:

这种桥不但形式优美,而且结构坚固。

讨论:“不但”和“而且”两个词能不能去掉?两个分句和词序能不能调换?为什么?

归纳小结:“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系,去掉关联词,就变成了并列关系。两个分句的词序调换,就颠倒了主次关系。

(3)研究一些句群的组织。

第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析,用“首先”、“其次”、“再其次”分条说

4 / 6

明。这三条由人到物,由主到次,既严密又全面,逻辑性强,非常准确。

第10段除开头和最后一句外,是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可以分为两部分,第1、2句是一部分,说明不但兴建了许多石拱桥,而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第3、4句又是一部分,说明创新建造了“双曲拱桥”,以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分,从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。

3.总结课文。

(1)齐读第9、10两段,讨论:本文主要是写中国石拱桥特征的,为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因,并且写解放后兴建的各种桥梁?

小结:第9段写我国石拱桥取得成就的原因,反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展,说明科技的发展与社会制度的关系,表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨,而且使文章的主题得到升华。

(2)简介目前我国桥梁发展的信息。

《中国石拱桥》写于1962年,在文章的最后一段介绍说:“‘双曲拱桥’是我国劳动人民的新创造??近几年来,全国造了总长二十余万米的这种拱桥”。几十年来,我国的双曲拱桥有了迅猛的发展,全国已星罗棋布,遍及城乡。据1991年3月份资料介绍,全国已建双曲拱桥20多万座,国外已有20多个国家正在推广。(见《新华日报》1991年3月3日第二版文章《赵州桥后新创造》)

(3)中心

本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍,说明我国石拱桥的特点、成就及其发展,充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。

三、作业

1. 完成课后的“思考和练习”。

2.学写一篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。

【附】板书设计:

中国石拱桥

茅以升

由一般到特殊:石拱桥的一般特点(一般)

旅人桥:有记载的最早的石拱桥

5 / 6

赵州桥:形式优美石拱桥→中国石拱桥→卢沟桥:结构坚固云南长虹大桥:世界最长独拱石桥历史悠久

6 / 6

第五篇:《中国石拱桥》教案

《中国石拱桥》教案

拜泉县大众中学王宏彦

教学目标:

1、初步认识说明文与记叙文的区别;

2、理解怎样抓住事物特征进行说明;

3、体会说明文语言的准确性;

教学重点

1.引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。

2.品味说明文语言的准确性和严密性。

教学难点

以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧

教学过程:

(一)、展示图片导入。

教师用多媒体映示桥梁图,介绍桥梁的基本型式, 导入本文。

(二)、揭示课题,交代文体,点出其与记叙文的区别,并简介作者。

(三)、展示学习目标。(投影展示)

(四)、快速阅读全文,思考下列问题:

1.本文题目是《中国石拱桥》,文章是否开篇就点题了呢?(从第几段写中国石拱桥的?它和前边的段落之间有什么关系?)

明确:文章从第③自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥,它们之间的顺序是由一般到特殊。

2.①、②段内容侧重点有什么不同?

明确:第①自然段侧重写外形美观,第②自然段侧重写结构坚固。

3. 第③段点出了中国石拱桥的什么特点?本段与后文是什么关系?

明确:特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系:概括──具体。

4.中国石拱桥的总体特点是什么?

明确:(投影展示)形式优美 结构坚固 历史悠久

5.为了说明中国石拱桥的特点,作者举了哪几个例子?这些例子能说明中国石拱桥的特征吗?

明确:例子有赵州桥和卢沟桥。能否说明由学生自由发言。

(五)、精读课文,分析下列问题:

1.读4-7自然段,了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容?(展示表格)

明确:大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置,修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看,赵州桥是独拱,卢沟桥是联拱,只写一座不能反映出中国石拱桥的全部,选两桥,说明选材具有代表性。

2.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同,各详写什么?

明确:赵州桥详写了结构,卢沟桥详写了价值,包括艺术价值和历史价值。

3.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的?具体说说看。

明确:“总──分”写法,作者先总写赵州桥的特点,然后分四个方面作具体介绍。

4.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方?

明确:艺术价值,石刻狮子。历史价值,抗日战争在这里爆发。

5.教师总结:通过介绍赵州桥、卢沟桥,能具体说明中国石拱桥的特点。作者始终是围绕说明对象的特点来说明的。

6.进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。

明确:原因有三。(着重说明三者顺序不能颠倒及原因,并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省,结构巧,强度高”这些用语的条理性,简洁性。)

7.解放后我国桥梁事业的飞速发展,说明了什么问题?

明确:社会主义制度的无比优越,劳动人民的聪明才智。

(六)、研读课文,体会说明文语言的平实准确。

请学生完成练习四,然后再从课文中找出其他例证来说明之,以强化理解。

板书设计:

中 国 石 拱 桥

茅以升

旅人桥:有记载的最早的石拱桥

赵州桥:单拱形式优美石拱桥→中国石拱桥→卢沟桥:联拱结构坚固长虹大桥:世界最长独拱石桥历史悠久

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