顶岗教师实习总结15篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编收集整理的顶岗教师实习总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
顶岗教师实习总结1一学期的班主任工作真的让我学到了很多知识与技能,当然在实践中我也发现自己身上有很多不足,例如我还是无法让那些特别调皮的学生改变自己的不良行为。在此,要特别感谢龙老师对我的信任,放手让我管理班级,让我有很大的发挥空间,得到很大的锻炼。
教学工作篇
教育实习的第二大任务——教学实践。我担任的是四(2)(3)班的信息技术教学工作,同时也客串两个星期的音乐教学工作。
信息技术教学,考验我的教学策略
得知学校没有机房的那一刻,我就知道这将是一项很大的挑战。最初的几个星期很煎熬,尽管每一次都很认真地备课,睡觉的时候还不忘构建上课的美好画面,可是走上讲台的那一刻,所有的准备都是徒劳的,整个教室比菜市场还要热闹,上课纪律非常差,所以我只能放弃上课,把时间都花在管理纪律上,可是任凭我喊得口干舌燥,学生还是继续吵闹,一节课就在吵闹声中结束了。
面对这种状况,我不断思考着该怎么改变,这是一个考验我智慧的机会。最初的方法是小组竞争学习,在课堂上提问,回答问题的小组加分,最后评出最优小组和最差小组,分别给予奖励和惩罚。这种方式还是起到一定的作用,由于没有当场的奖励,这种方式维持了三个星期,就不管用了。
第一招不管用了,我只有进行第二招——神秘礼物诱惑:认真上课的同学可以在学期末获得老师的神秘礼物。可是“神秘礼物”太过神秘了,学生关注点不是“怎么做好才能获得礼物”,而是“老师,神秘礼物是什么?”上课的时候继续吵闹,所以这招宣布无效。
第三招——看电影诱惑:“前二十分钟你们认真听课,后二十分钟我就播放电影”。孩子们总喜欢记住自己感兴趣的内容,而完全忽略自己不想听的部分。——听到可以看电影,全班学生很兴奋。可是呢,前二十分钟继续吵闹,到快下课的时候就来质问我:“老师,你没有播电影。”听到这样的话真是哭笑不得。所以这招也不是长久之计。
比较管用的一招——开通电子邮箱和博客,要求学生完成作业。信息技术教学很注重实际操作,学校没有机房,学生的学习兴趣不高,这是可以理解的。我又希望学生真正学到知识,所以我申请了电子邮箱和博客,在每次课之后,我都布置了作业,要求学生回家完成作业,通过电子邮箱发给我,最后我将学生的作业上传到博客上,给出评论。采用这种方式,课堂纪律改善了很多,大部分学生能够认真听课,课后也认真完成作业,遇到不懂的操作会通过qq向我询问。每次下载或是上传学生的`作业时,我都感到很开心,感谢学生的支持。
“信息技术与学科课程整合”的实践
信息技术与课程整合是在将信息技术应用于其他学科教学中,而我在四(3)班的教学中实行的是将其他学科应用于信息技术教学中,四(3)班的学生比较调皮,课堂纪律很差,在四(3)班我更多的是管理课堂纪律:跟他们讲道理、要求他们抄写小学生行为规范、抄写语文古诗、齐读语文课文等,每节课都要花费大部分的时间整顿纪律,认真做到我所要求的往往是那些很乖很想听课的学生,而几个调皮的学生继续捣乱课堂,尽管最后能够把内容讲完,但都很匆忙,所以我对想要学习的学生很愧疚,同时也暴露自己在管理课堂上的不足。
一个学期的信息技术教学工作总算圆满完成了,虽然在这个过程中遇到一些挫折,但看到学生的作业,我还是感到安慰,至少我兑现对自己的承诺——让学生能够从信息技术课上真正学到知识。在此,要感谢程老师的信任,将学生交给我,让我在信息技术教学中不断探索。
感谢篇
第一天到四小,就感受到老师们的热情,这几个月我过得很开心。经过一个学期的实习,我很荣幸认识了学校的很多老师,从他们身上,我学到了很多。在此感谢领导和老师们的关怀,让我在这里不觉得孤单;感谢老师们的言传身教,让我明白如何当好一名教师;感谢学生们的喜爱,让我体会到成为一名教师的乐趣;感谢认真上课的学生,让我体会到工作的成就感;感谢那些调皮的学生,点缀了我的实习生活。
感悟篇
三个多月的实习,想说的东西很多,最后谈谈自己在这次实习中的感悟。选择了顶岗实习,事实证明有很多不方便的地方:很多时候都在为晚餐犯愁,每一次回广州都很匆忙、很劳累。但是我没有后悔过,有舍才有得。
首先,我认识到教育好一个学生并不是一件容易的事,尽管我每次都很用心,可是学生还是听不进去。我总结的原因是除了用心与耐心之外,更需要的是方法,而教育学生的方法和经验是我所欠缺的。
其次,多站在学生的角度思考问题,起初对于学生的一些行为,我实在无法理解,每天都有学生因为一些鸡毛蒜皮的事而发生冲突,为什么强调了很多次的事最后还是没有做到……最后,我知道了,因为他们还只是10岁左右的孩子,这是他们的年龄特点,所以别忘了凡事多换位思考。
再次,我相信信息技术课可以有自己的一片天地。一直以来,我都很排斥自己的专业,但是参加了信息技术骨干教师研修班之后,我改变了自己的态度,一直以来,信息技术的教学侧重的是知识与技能的传授,可是却忘了情感态度的传授,技术的传授是一件容易的事,而情感态度价值观的传递才是一项长期而困难的事。
最后,通过这次实习,我才知道自己存在的不足,在真正走上教师岗位之前,需要好好充电,完善自己。
顶岗教师实习总结2一转眼之间,来到威县一中已经到了后期。在后期工作开展之前,我对顶岗实习中期做了一下总结。
我觉得顶岗实习初期是个适应阶段。初期时,我们对教师这一身份还不能完全接受,在课堂教学时也比较生疏,不够顺畅。到了中期以后,已经完全能够适应教师这个新身份了,在课堂教学上也能够做到收放自如,能够控制好教学过程的节奏。在与学生沟通上也开始得心应手。刚开始时,学生对我不熟悉,我对学生也不了解。到了中期,学生跟
我都熟悉起来,但这也出现了一些新的问题,一些调皮的学生对我有恃无恐,开始在课上不安分起来,起哄,不听课,说话。如何与这些问题学生沟通就成了一个考验,我采取的.措施是课下找学生谈话,深入了解这些问题学生。经过了解我发现这些学生本质都不坏,他们上课之所以会扰乱课堂秩序有的是因为想引起老师的注意力,有的是基础差上课听不懂。经过我的耐心疏导,他们都进步了不少。
在中期还发生了意见大事就是我们生物教学论老师——夏老师来威县一中进行了听评课,给予了我们深刻的建议。我听了以后受益匪浅。夏老师谈到顶岗实习分为三个阶段:上好课,会上 ……此处隐藏18619个字……教学方法努力创造一种和谐愉快的教学氛围和各种教学情景,精心设计过程和练习,在课堂上更多自主学习、讨论交流的机会,让学生充分发表自己的观点,激发学生学习化学的兴趣。课堂效果告诉我做的还不错。
三、课堂上,培养学生良好的学习习惯。因为年龄与学生相差不大,课下学生们很喜欢找我聊天。课堂上没有过分的严肃和拘谨,很大一部分学生想要学习,可是学不会也不知道怎么学不太会安排时间。所以,在平常上课时常向学生们渗透学习方法,课前预习、课上练习、课后作业、课下习题、错题整理、知识总结、化学性质原理记忆等等。在不断的重复和鼓励下,已经有部分学生养成了良好的学习习惯,并不断坚持着。了解学生的学习、生活,适当地给出他们建议,有部分学生也采纳了并有成就感,我也继续鼓励他们把好的习惯坚持下去。在课堂练习上由简到难,力求每章节、每单元达到教学目标,每个方程式过关,尽力照顾到每一位学生,引导学生逐步学习,上进。
四、课后反思及时,不足之处及时改进。每节课后会根据学生的课堂表现重新研究教学设计,发现自己的不足之处,对于优点给自己更多的自信,在授课过程中出现的问题及时向办公室老师请教,并进一步思考。把握研究内容的难易程度与落实探究内容涉及化学知识之间的平衡,尝试消除探究实验时间与教学进度之间的矛盾等。探究内容还需在老师的指导下进行,学生独立学习能力不足以透彻理解细节。同时,有的问题预设与生成不是很相符,就要反思是学生基础太差还是台阶要求太高,在距离时要考虑到学生的理解而不要成为误解。以后的教学实践中,加强问题情境创设,积极营造以学生为中心的探究式学习环境。不断完善自己,真正理解课改的教学理念。
五、提高教学质量,做好课后辅导工作。学生在课堂上的新知识学习需要课下练习的巩固,有时课堂上学习过程会有疑问却未来得及解决,所以课后辅导也是很关键的。同时,学生的作业情况也许及时反馈,在批改作业时,我会对细节错误处进行改正或标记,有时会为每个学生写评语。化学自习只有一节,所以周一到周五晚自习第一节坚持到班里来辅导学生,为学生学习提供保障。长期的坚持成为学生们口中常说的化学老师对我们很好、最喜欢化学老师等,很是欣慰也很感动,现在学生们上我的课还是很配合的。课后辅导很有必要,不仅可以提高学生的成绩,还可以增进师生感情。
在以后的工作学习中,继续发扬优点,改掉不足,争取早日成为一名合格的教师。
顶岗教师实习总结15转眼间,实习期间过去了,回顾一下自己的历程,觉得自己各方面还有待提高。
一、回顾历程,小小总结。
回想起第一次上美术课,发现自己有很多缺点,发音有些不正确,有些生字需要查查笔顺和意思,那么自己在上课的时候我会把字的笔顺查清楚,自己的语言表达有进步了,语速也放慢,上课时也减少了用口语话教学,还有在学生阅读时要把问题说清楚,有一个问题没有说到,孩子们就不会落实下去,会影响教学流程,导致这节课的教学目标没有达到,师生也没有互动,现在比原来大有进步,但是不足的是自己的备课还没有充分背到家,有时候他们的想法超出自己的想象,提前预设也很重要,自己这方面还有待提高,有时候给他们留作业,让他们自己出题,每个人的想法不同出的题也不一样,我很满意。这让我知道了平时要善于总结。总之自己有很很大进步。
二、检验自己:认真备课,认真实战。
我们每天抬头看到的教师每日十问,一问:上课前还有哪些方面我没有准备好?二问:课堂上我组织的教学的情况怎么样?三问:课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗?四问:课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗?五问:课堂上学生在知识、能力、方法、情感等发面有什么收获?六问:课堂上我恪尽职守、投入激情了吗?七问:我的教学设计在课堂上落实的怎么样?八问:今天我的“得”与“失”在哪里?九问:明天我还有哪些工作和任务?十问:今天我快乐吗?这个十问指导我上好语文课,我认为自己现在准备方面做的还可以,做课件时充分调动学生的积极性,在课前五分钟,我给学生们自我展示的机会,现在依然只执行,很好的调动课堂氛围。自己认为第二问,课上我组织的.教学怎么样?还有第七问,我的教学设计在课堂上落实的怎么样?这两文问自己还有有点问题。那么教学组织和教学设计,归根到底还是自己没有备好课,不过现在能灵活看出学生的掌握情况,如果没有理解,我会换别的方法。我每天会用一两句话总结一下,可能是一句很平常的话,但是对我很有启发。我也会记下来了,两个月来,我已经记录了许多,这是我很大的收获,里面记录了了自己的问题和进步,里面也记录了问题的方法等,这是我值得骄傲的一部分。
通过这次读书汇报,我发现自己仍有许多问题有待提高,整个流程还清晰就是中间细节也是最致命:提问和引导。因为语文课是有活力的课堂,如果问题没有是设计好,学生回答的时候老师没有引导好,可以想象师生互动会是怎样的糊涂。
“知道如何提问就等于知道了如何教学”。教学离不开提问,提问是小学教师教学活动的核心构成部分,掌握了提问的方式就等于掌握了课堂教学活动的主动权。还有就是我们在教学过程中的评价语言很单调,我们不难发现我们的评价语言过于单一。当前的语文课堂中,“你真棒”、“行”、“不错”等激励性语文随处可听,这样重复的评价越多,学生就会产生一种单调乏味之感。久而久之学生的反应冷淡,感觉无趣是很自然的事情。事实上,任何人都有对新鲜事物的追求感,对于儿童而言,更是渴望变化,期待惊喜,追求新鲜。
我认为我这次的最深体会是课堂提问和课堂引导,知道提问和引导的重要性,那么我希望在实习的后半阶段我会更加努力来改正自己的一些不足,更好的设计问题和设计好引导语,是孩子们更快乐的成长,喜欢我的语文课。自己还是要备好课。有时候备课的时候可以针对某个同学来设问题,学习能力差的和学习能力强的问题可以不一样,那么引导的时候的可以有针对性。所以在设计问题的时候既要有针对性,也要具体,不能泛泛。
三、认真反思,不断成长。
语言是一种艺术。是的,一声温存的问候,温暖你冰冷的胸膛;一句鼓励的话语,能让人成就一番伟业……教师的语言更是一种创造人才的魔力。现在的教师,已不只是知识的传授者和学生成长的管理者,而是学生发展的促进者和引导者。
(一)语言应清晰准确,不能含混不清吐字不准。对人要有吸引力,应似“大珠小珠落玉盘”,让人听了爽快。我有时候说话有时受很含糊不清,我应该特别的注意。还有一点就是语言的准确性。
(二)语言节奏明快适度。合理的节奏既是语文教师思维敏捷的标志,又是调动学生情绪、增强表情达意效果的一种手段。快时可如暴风急雨、秋蝉高鸣;缓时应似和风细雨,蟋蟀低吟。一般说来,激励性语言节奏可以稍快些;启发性语言节奏应慢些;令人慷慨激昂的内容节奏应快些;沉郁苍凉的内容节奏应缓些。这个我也没有做得很好,因为我平时说话就很快,所以我着这方面也注意了。我会改进的。
(三)语言简洁生动。所谓简洁是指用最经济的语言表述最丰富的内容,不啰嗦,不拖沓、不作无意义的重复。所谓生动是指用语言激发学生的学习兴趣,做到在调动学生智力心理因素的同时也调动非智力因柴素 。